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(1)办学指导思想

全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,遵循高等教育规律,不断向纵深推进一体化TOPCARES教育教学改革,切实把培养学生社会责任感、创新精神、国际视野、?#23548;?#33021;力落实到人才培养全过程,实现教育链与产业链、创新链真正的对接融合,不断增强学校为学习者创造价值的能力,为行业企业?#38469;?#36827;步服务的能力,以及为区域经济和社会发展服务的能力。

 

(2)办学定位

办学类型定位:应用?#38469;?#22823;学

办学层次定位:以本科教育为主,特色高职为辅,积极开展继续教育、留学生教育和研究生教育

学科专业定位:以工学为主,工学、管理学、艺术学、文学等学科相互支撑,协调发展

培养目标定位:培养具有社会责任感、创新精神、国际视野和较强?#23548;?#33021;力的高素?#35270;?#29992;型高级专门人才

服务面向定位:立足辽宁、面向全国、服务于IT产业及相关行业

办学目标定位:成为有特色、高水平、创业型应用?#38469;?#22823;学

 

(3)教育理念

以“教育创造学生价值”为理念,强调“知识的运用比知识的拥有更重要”,持续创新,建立和完善特色鲜明的应用型人才培养模式。学校融合国际工程教育改革最新成果,构建了具有东软特色的TOPCARES八大能力指标体系,除了专业能力培养外,还特别强调对学生思想道德品质、创新能力、个人职业能力、沟通表达与团队合作能力等的培养。

一是?#38469;?#30693;识与推理能力(Technical Knowledge and Reasoning);

二?#24378;?#25918;式思维与创新(Open Thinking and Innovation);

三是个人职业能力(Personal and Professional Skills);

四是沟通表达与团队工作(Communication and Teamwork);

五是态度与习惯(Attitude and Manner);

六是责任?#26657;≧esponsibility);

七是价值观(Ethical Values);

八是?#23548;?#24212;用创造社会价值(Social Value Created by Application Practice)

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将?#40092;?#20843;大能力的英文首字母组合在一起,即“TOPCARES”,体现了学校对学生的最大关爱,通过促进学生知识、能力、素质全面协调发展,?#21019;?#36896;学生的价值,并通过学生未来对社会的贡献?#21019;?#36896;社会的价值,来实现学校的价值。